Actividad Medir distancias en el Coding Express

¡Súbete al Coding Express y mide las distancias!

¿QUÉ VALORES DE APRENDIZAJE SE QUIEREN CONSEGUIR CON LAS STEM TEMPRANAS?  En cada actividad y cada guía de cuestiones estratégicas, el alumnado trabaja el proceso de aplicar los conceptos tempranos en programación y sus habilidades. La guía de profesorado de Coding Express incluye cuatro leciones para utilizarse con el set y cuatro actividades que se trabajan a través de la app.

• Las actividades físicas están diseñadas para ayudar a los niñ@s a entender los conceptos clave de la programación temprana: secuencias, bucle y condicionales (si... entonces...)
• En las actividades de la app, el alumnado aplica el conocimiento que han adquirido de las actividades presenciales y practicar estas habilidades de forma más participativa, especialmente haciendo énfasi en áreas como la música, los viajes o las matemáticas.

Coding Express es una solución de aprendizaje creativa, intuitiva y versátil que permite a los niños y niñas de preescolar aprender las habilidades de la primera programación a la vez que les prepara para las habilidades y competencias del siglo XXI. Está basado en un tren que inspira a los preescolares a explorar los conceptos de la programación temprana como las secuencias, los bucles y los condicionales mientras trabajan con la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración y las capacidades sociales y emocionales. Con esta actividad los niños y niñas de preesecolar entenderán cómo medir las distancias, ser capaces de compararlas y trabajar con las primeras matemáticas sencillas. Materias: STEM, Exploración creativa, Desarrollo social emocional, Primeras matemáticas y Ciencia. Curso: Preescolar. Duración de la actividad: 30-45 min. Dificultad: Avanzado. Actividad para grupos de hasta 4 personas.

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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Después de completar la sesión, el alumnado sabrá:

• Entender cómo medir las distancias.
• Comparar las distancias.
• Trabajar matemáticas sencillas.

MATERIAL NECESARIO

• Set Coding Express
• App Coding Express

RECURSOS ADICIONALES

• Modelo de tarjeta para imprimir 1
• Modelo de tarjeta para imprimir 2
• Cuadrícula de aprendizaje
• Introducción a Coding Express

ESTÁNDARES EDUCATIVOS

Cada lesson plan ha sido desarrollado utilizando las guías sobre ciencia, matemáticas y tecnología de la National Association for the Education of Young Children (NAEYC), el marco de aprendizaje temprano del siglo XXI (P21) y según el marco de resultados del Head Start Early Learning. Los objetivos de aprendizaje después de cada actividad pueden ser utilizados para determinar si el alumnado está desarrollando o no las habilidades relevantes en las primeras matemáticas. Estos puntos apuntan a habilidades específicas o piezas de información que se practican o se presentan durante cada actividad.

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ACTIVIDAD MEDIR DISTANCIAS: PASO A PASO

1. COMPROMETERSE Y PARTICIPAR

Empieza hablando sobre distancias con los alumn@s. Haz preguntas como:

• ¿Cómo llegaste a la escuela hoy?
• ¿Por qué crees que algunas personas van caminando, otras cogen la bicicleta mientras otras cogen el autobús?
• ¿Te gustaría jugar a un juego?

Escoge dos o tres lugares en la clase para que sean "paradas de trenes". Pon un nombre para cada parada. Diles a los alumn@s que caminen de una parada a otra y cuenten cuántos pasos han hecho. Compara los números de pasos entre cada una de las paradas. Y después, habla sobre qué distancia es más larga y por qué.

2. EXPLORAR

Hable con los niños sobre la distancia. Haz preguntas como:

• ¿Por qué la gente utiliza diferentes vehículos como las bicicletas, los coches o los aviones?
• ¿Cuándo se cogen aviones o buses?
• ¿Cuándo camina o va en bici la gente?

4. ELABORAR

Anima a los niños y niñas que construyan más paradas y decidan la distancia entre ella. Haz preguntas como:

• ¿Qué distancia es la más corta y/o más larga entre las paradas y a qué distancia está?
• ¿Puedes describir la ruta que hace el tren? Ej. Ha empezado desde... ha parado o ha pasado en..., ha finalizado en...)

5. EVALUAR